就讀的過程中，選擇一門好的專業(yè)對學生們的就業(yè)是有所幫助的，那關(guān)于成都市金牛區(qū)特殊教育學校有哪些專業(yè)，便是需要有興趣的學生們?nèi)ミM行了解的，然后通過自己所查詢到的專業(yè)去選擇一門自己喜歡的專業(yè)所進行報讀。
成都市金牛區(qū)特殊教育學校專業(yè)介紹
中西面點
培養(yǎng)掌握中西面點工藝專業(yè)所必需的文化知識、現(xiàn)代烹飪專業(yè)理論知識，遵守餐飲業(yè)操作規(guī)范，具備餐飲生產(chǎn)和經(jīng)營管理能力
成都市金牛區(qū)特殊教育學校辦學擴展
12月5日下午，成都市金牛區(qū)特殊教育學校開展了區(qū)級規(guī)劃課題的開題論證會。本次開題論證會有幸邀請到了四川師范大學教育科學學院特殊教育系主任吳春艷教授、金牛區(qū)教育科學研究院喻昌學副院長和金牛區(qū)教育科學研究院特殊教育教研員周君穎老師三位專家現(xiàn)場指導(dǎo)。
林校長代表課題組對與會專家的到來表示熱烈的歡迎，并對學校的基本情況和課題申報的立項情況進行了簡要介紹。
本次立項的區(qū)級規(guī)劃課題為《特殊兒童康復(fù)服務(wù)協(xié)同實施的策略研究》，張婭老師首先從培智學校課程實施方案、培智學校課程標準、特殊教育一期、二期提升計劃、“十四五”特殊教育行動計劃等幾個方面的政策背景引出課題，再從問題的提出、核心概念的界定、文獻綜述、研究思路、研究內(nèi)容、研究方法、階段任務(wù)、可行性分析等方面進行了詳細的匯報。
聽完課題組的匯報后，喻昌學副院長首先肯定了本次課題的研究方向，其次圍繞研究意義、研究內(nèi)容和實施過程為課題組老師們進一步理清了思路。
經(jīng)過認真的籌備匯報和評審交流，本次區(qū)級規(guī)劃課題開題論證會圓滿結(jié)束，為下一階段的研究指明了方向。
相信在專家的指導(dǎo)下，在學校的支持下，在課題組老師的共同努力下，以課題為基礎(chǔ)，以科研促教學，必定能夠不斷提升特殊教育的教學質(zhì)量，促進特殊兒童更好的發(fā)展!
希望每個學生們在進行選擇的時候，是可以選擇自己喜歡的，但對于報讀成都市金牛區(qū)特殊教育學校的特殊學生們來說，是需要實際考慮到自己是否是可以去對相關(guān)專業(yè)的知識所進行掌握的，這一點是需要學生們好好去進行考慮。
