計(jì)算機(jī)學(xué)校讀幾年?關(guān)于相關(guān)選擇計(jì)算機(jī)學(xué)校的學(xué)生是有很多的，但關(guān)于就讀方面最好的問(wèn)題便是對(duì)學(xué)制的選擇，不知道學(xué)制方面的問(wèn)題是可以對(duì)學(xué)生是有哪些影響。計(jì)算機(jī)學(xué)校就讀幾年?三年，還是五年，或者是更久，學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)校中都是可以有所了解的。小編也提前給大家了解到一些相關(guān)的講解，大家可以作參考!
計(jì)算機(jī)學(xué)校要讀幾年
第一種，是三年制，主要是針對(duì)于初中生招生，3年后可以獲取中專文憑。
第二種，五年制，即三年中專+兩年大專。指具有五年大專制招生咨格的院校招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生后，學(xué)生經(jīng)過(guò)5年;一貫制系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以拿到大專文憑，如果只讀三年的話，也可以獲取中專文憑。
第三種，3+3升學(xué)制，招生對(duì)象是初高中畢業(yè)生中專以及技校畢業(yè)生，參加應(yīng)用對(duì)口本科考試和高職專科對(duì)口招生考試，畢業(yè)拿到中專和大專兩張文憑。
滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué)校是由滁州市人民政府舉辦的全日制公辦高等職業(yè)院校。學(xué)校坐落在長(zhǎng)三角27個(gè)中心區(qū)城市之一——滁州市，緊鄰國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)瑯琊山和四大名亭之首醉翁亭，自然環(huán)境優(yōu)美，人文底蘊(yùn)深厚，是廣大學(xué)子讀書(shū)求學(xué)的理想場(chǎng)所。學(xué)校占地1336畝，建筑面積43萬(wàn)平方米，教科研設(shè)備總值1.49億元。設(shè)有14個(gè)教學(xué)院部，53個(gè)高職專業(yè)。全日制學(xué)生1.5萬(wàn)人，教職工600余人。
師資力量
專任教師485人，其中正高33人，副高133人。具有碩士及以上學(xué)位教師409人，“雙師型”教師265人，有省級(jí)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)13個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師8名，省級(jí)教壇新秀19名。
辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人初心、牢記為黨育人為國(guó)育才使命，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革，注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)校全面推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極推進(jìn)6S文化、志愿者文化、體育文化、社團(tuán)文化和創(chuàng)業(yè)文化，形成了以“和而不同 樂(lè)在其中”為內(nèi)涵的“和樂(lè)”核心文化理念，為“三全育人”和學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。學(xué)校鼓勵(lì)師生自覺(jué)踐行“修能致用 篤學(xué)致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)守教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)校風(fēng)。
辦學(xué)特色
學(xué)校秉承“和而不同 樂(lè)在其中”為內(nèi)涵的“和樂(lè)”核心文化理念和“修能致用、篤學(xué)致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)精神，植根滁州、服務(wù)滁州、貢獻(xiàn)滁州，堅(jiān)持地方性、技能型、合作式、數(shù)字化辦學(xué)定位，堅(jiān)定不移推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展，全面建成“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、特色鮮明”的地方技能型高水平大學(xué)。
關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)校一般讀幾年，老師給大家介紹了。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)學(xué)校的學(xué)制一般是三年，大專學(xué)校專業(yè)的學(xué)制，有五年也有三年，同學(xué)們?cè)诹私鈱W(xué)校之前，要清楚自己要讀的學(xué)校是中專還是大專，要根據(jù)自己的情況去找合適自己的學(xué)校。希望老師給同學(xué)們推薦的東西可以幫助到同學(xué)們。
